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舒城一中2010年春季學生赴舒城縣農科所
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2010年08月13日 點擊數:15696 來源: 撰稿人:

 近年來,為培養和提高青少年學生的社會實踐能力,學校積極創造條件,結合實際,組織開展各種形式的學生社會實踐活動,為廣大青少年學生的健康成長起到了積極的作用,也積累了許多有益的經驗。為更好地貫徹落實《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》精神,響應團中央“服務和諧社會建設,提高思想政治素質”的號召,讓學生進一步接觸社會、了解社會,培養社會交際能力、實踐能力和實際操作能力,提高學生綜合素質。根據我校實際情況,面向學校高一學生開展以“科技興農”為主題的社會實踐活動,特本社會實踐方案。

    一、主題思想

    本次社會實踐活動本著“立足當地,就近就便,突出重點,雙向受益,注重實效”原則,引導學生以“參與、感悟、體驗、經歷”為主線,以實踐活動為主渠道,使學生從書本走向生活,從課堂走向社會,到大自然中“學會認知、學會做事、學會交往、學會生存”,結合當前社會熱點問題,緊緊圍繞社會實踐主題開展活動,使學生在社會實踐中,提高對社會的認識,不斷增強服務人民的意識,大力弘揚和培育民族精神,在實踐中熟悉基層、了解國情、磨練意志、砥勵品格、奉獻社會、拓展素質,為構建和諧社會作出積極貢獻。

    二、實踐要求

    1、以班級為單位,高一每班至少組建一支重點團隊(班長團支書負督導責任),其他學生可自由組隊人,或獨立進行。

    2、每隊完成一篇實踐調研報告(獨立進行的個人也必須完成一篇實踐調研報告)。高一同學必須全部參加本次實踐活動并完成團隊或個人實踐調研報告。

    三、實踐地點

    舒城一中社會實踐活動基地:舒城縣農科所。

    四、 實踐內容

    ★ 關注農業新產品

    ★ 關注農業新科技

    ★ 關注生態農業

    以上內容供各隊和全體參與社會實踐學生參考,也可另行選題,但各班級組建的重點團隊所必須在其中選擇一項作為重點課題。

    五、實踐日程安排

    1、前期準備階段:322日——325

   1)組建團隊,確定研究課題。高一

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